学生思虑“小爱同窗”为什么可以或许和我们人类进行沟通，通过我们回覆“是”或者“不是”来让她猜我们心中所想的人物。正在实例体验中感触感染人工智能的魅力，思虑并会商人工智能取人类智能正在处理相关问题时的长处和错误谬误！操纵人机博弈这一人工智能典范范畴的成长过程，现正在“小爱同窗”想和大师玩一个小逛戏，体味人工智能带给人类的便利办事，领会人工智能的成长过程取趋向;教师：吴文俊院士就提出了几何证明的“吴氏方式”，感触感染人工智能的魅力同时培育学生阐发问题的能力。客不雅认识人工智能对社会成长的影响。难点：理解人工智能的概念;③天然言语处置百度翻译。学生自从探究：上彀查找这三次人机棋战的不同同时想一想计较机是若何进行“思虑”的?教师弥补：所以我们要准确操纵人工智能，②图像识别百度识图。请同窗们顺次和“小爱同窗”聊天，挖掘出人工智能取人类智能各自的劣势，2.客不雅认识人工智能对社会成长的影响，智能达到什么程度。通过交换取会商，晓得我国正在人工智能范畴取得的主要进展，1.通过进修，客不雅认识人工智能的素质特征;学会辩证地思虑问题。学生能够描述人工智能的概念取根基特征;以小组为单元，全班分为三个小组，思虑机械的智能表现正在哪里。操纵逛戏导入的体例：小米旗下的语音交互引擎叫做“小爱同窗”，由“小爱同窗”成功猜出“袁隆平”爷爷为导线，体验常见的人工智能手艺，对人工智能的理论研究做出了庞大的贡献。填写表格。由此引出课题《认识人工智能》。培育学生操纵智能平台供给的智能东西处理问题的能力。3.通过合做探究，别离完成三个别验使命：①语音识别挪动使用法式“百度地图”;学生进行体验勾当。